تحميل تطبيق المدرسة لانظمة اندرويد
منتديات مدرستي ~~~ تذكير ببعض قوانين مدرستي ~~~~ تم ايقاف التسجيل بأسماء اجنبية و يمكن طلب التغيير في قسم الاقتراحات و الشكاوي ~~~~ يرجى عدم السؤال عن الادارات المدرسية ~~~~ تم ايقاف الرسائل الخاصة و لمراسلة الادارة يرجى وضع موضوع في قسم الشكاوي ~~~~ يرجى عدم وضع صور النساء أو مواضيع عن الفن أو الاغاني ~~~~ يمنع منعا باتا الاعلان عن الدروس الخصوصية أو وضع ارقام التلفونات ~~~~ يمنع وضع تجمعات بأسماء المدارس ~~~~ يرجى وضع عنوان واضح للموضوع و الحرص على وضعه بالمكان المناسب ~~~~يمنع وضع روابط لصفحات شخصية كـ ask me في التوقيع ~~~~ طلبات تغيير الاسماء يتم تلبيتها كل سبت ان شاء الله ............... متمنين لكم أطيب الاوقات في منتديات مدرستي

العودة   مدرستي الكويتية > أقسام تلاميذ و طلبة مدرستي > المرحلة الثانوية > مـواد المـرحلـة الثـانـويـة (الصف العاشر الى الثاني عشر) > منتـدى المـواد الأدبيـة - المرحلة الثانوية

رد
 
أدوات الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
قديم 02-15-2010, 10:56 PM   رقم المشاركة : [21]
ام فهد 66
عضو نشط
 



افتراضي

لا شكر على واجب حياكم الله طلبتنا الاعزة
ام فهد 66 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-15-2010, 10:59 PM   رقم المشاركة : [22]
عالمة المستقبل
عضو فعال
 



افتراضي

شكررررررراااااااااااامعلمي
عالمة المستقبل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-15-2010, 11:46 PM   رقم المشاركة : [23]
CRAZYDRAGON10
عضو جديد
 



افتراضي

نشكر استاذتنا القديرة ام فهد 66 على مجهودها وكتابة الدرس واستأذنها بترتيب الخط لإضفاء الجمال وسهولة المراجعة وارجو أن تزودنا بباقي الدروس جعلها الله في ميزان حسناتها من للرعية لأبي العتاهية
من مبلغ عني الإمام نصائح متـــــــــــــوالية
إني أرى أسعار الرعـــــــــية غــــــــــــــالية
وأرى المكاسب نزرة وارى الضرورة فاشية
وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغــــــــاديــة
وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافيــــــة
وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخاليـــة
من بين راج لم يزل يسمو إليك وراجيـــــــة
يشكون مجهدة بأصوات ضعاف عــــــــالـية
يرجون رفدك كي يروا مما لقوه العــــــافـية
من يرتجى في الناس غيرك للعيون الباكيـة
من مصبيات جوع تمسي وتصبح طـــــاوية
من يرتجى لدفع كرب ملمة هي مـــــــــاهية
من للبطون الجائعات وللجسوم العـــــــارية
من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الـــــواعية
يابن الخلائف لا فقدت ولا عدمت العــــافية
إن الأصول الطيبات لها فروع زاكــــــــــية
ألقيت أخبارا إليك من الرعية شــــــــــــافية
ونصيحتي لك محضة ومودتي لك صــــافية

* المشكلة التي عرضها الكاتب:
سوء الأحوال المعيشية وضعف الحالة الاقتصادية للناس
* مظاهر هذه المشكلة:
- ارتفاع الأسعار - الكساد وقلة المكاسب.
- إعراض المرضع عن ولدها وتركه بحثا عن الطعام .
- عدم العناية باليتامى والأرامل وتقديم الرعاية لهم .
- ملامح الجوع التي تظهر على وجوه الأطفال والصبية .
- الهموم التي تخيم على وجوه الناس .
* أسباب المشكلة :
- اهتمام الخلفاء بحياتهم الشخصية وإهمالهم شؤون الرعية .
- البعد عن الدين وتعاليمه التي تحثهم على الاهتمام بأحوال الناس وإخراج الزكوات .
* الحل الذي يطرحه الشاعر :
نقل المشكلة بكل مظاهرها وتفصيلاتها إلى الخليفة بأسلوب حسن اعتمد الشاعر فيه على مدح الخليفة والثناء عليه ، ثم طلب منه ورجاه أن ينظر في مشكلات الرعية والعمل على حلها .
*للأدب دور في حل مشكلات المجتمع . وضح دور الأديب في علاج مشكلات المجتمع .
-تسليط الضوء على المشكلة لتنبيه المسؤولين غليها والعمل على إيجاد حلول لها .
*نتائج المشكلة المعروضة :
-معاناة الرعية ، وعدم إحساسهم بالأمن ، وخوفهم من المستقبل
* حدد العاطفة التي سيطرت على الشاعر في الأبيات .
-الشفقة على أحوال الناس ، الخوف على الرعية .
- الإعجاب بالحاكم وأصوله الطيبة .
-الأمل في قيام الحاكم بمسؤولياته تجاه الرعية .
* ما الأمور التي اتبعها الشاعر لترغيب الخليفة في حل مشكلات الرعية :
- محاولة التأثير في الخليفة بعرض بعض مظاهر المشكلة .
- مدح الخليفة وبيان أنه من أصول طيبة .
- بين الشاعر للخليفة أنه ناصح أمين ورجاه أن يتدخل لحل مشكلات الرعية .بين له قيمة الرعية في الملك .

* اللغويات :
نزرة : قليلة متوالية : متتابعة الضرورة : الضرر
فاشية : منتشرة غموم : مفردها غم ( كرب ) رائحة : ممسية
غادية : صبحة متجافية: مبتعدة المراضع : مفردها مرضعة
راج : متمن مجهدة : ضيقا وشدة متعبة رفدك : عطاءك
طاوية : جائعة ملمة : شدة من شدائد الدهر لارتياع : افزع
محضة : خالصة
- هل يصلح الحل الذي عرضه الشاعر لحل نفس المشكلة في عصرنا الحالي ؟
- وضح معنى مادة (طوى ) في سياقها فيما يلي :
- طوى المسافر الأرض . معناها قطع
- طوى محمد الخبر عن الناس . معناها منع
- تأخرت الأم في إعداد الطعام فطوي الصبية نام

* علل ما يأتي :
-تخصيص الشاعر حديثه عن اليتامى والأرامل دون غيرها من المحتاجين .
- لأنهم أشد الناس حاجة إلى العون والمساعدة .
*تأكيد الشاعر للحاكم أنه وحده القادر على مساعدة الرعية ودفع الكرب عنهم .
-ليستثير بداخله دوافع الخير والعطاء ، ومن ثم يقوم بدوره تجاه الرعية ، فيقدم لهم يد العون والمساعدة .
*تأكيد الشاعر على صدق نصيحته .
- ليبين نبل غايته ، وسمو نفسه ،وشدة حبه وإخلاصه للحاكم .

* التذوق الفني :
– تكرار كلمة ( أرى ) يدل على : تأثر الشاعر .
– تكرار كلمة ( من ) يدل على : محاولة التأثير في الخليفة .
– وصف غموم الدهر بأنها رائحة غادية يقصد به أن الغموم كثيرة الحدوث .
) تمسي وتصبح ) طباق يوحي بشدة الجوع واستمراره وملازمته لهم .
) رائحة غادية ) طباق يوحي ملازمة الغموم للناس .
– من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الواعية مانوع الأسلوب : إنشائي غرضه التعظيم .
– يسري في القصيدة نغم موسيقي ليس مصدره الوزن والقافية وحدها بل مصدره الموسيقا الداخلية المنبعثة من جرس الكلمات ووقعها وائتلاف الألفاظ والصور أما الموسيقا الخفية للكلمات نلحظها في بعض الألفاظ مثل : الضرورة – طاوية – ضعاف عالية – تمسي وتصبح – هي ماهية .
– النص من مجزوء الكامل والقافية هي التاء الساكنة والتي تشير إلى سكون حال الناس ، وهذا ما يسمى بالموسيقا الظاهرة الشكلية وتظهر في ( إيقاعات الأوزان – التقفية ) أما الموسيقا الظاهرة التشكيلية فتظهر في اختيار الشاعر للكلمات والتراكيب المعبرة عن حالة الناس السيئة مثل : الضرورة فاشية – المراضع متجافية - غموم الدهر – البيوت الخالية – جوع – طاوية .
- عبر الشاعر بقوله (يشكون مجهدة بأصوات ضعاف عالية ) ما فائدة الجمع بين كلمتي ضعاف وعالية في البيت السابق .
- كلمة ضعيفة : تؤكد ضعف الرعية من الحال التي وصلوا إليها ، عالية تؤكد أنهم على حق .
تدريب : اقرأ الأبيات التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :
من مبلغ عني الإمام نصائحا متـــــــــــــوالية
إني أرى أسعار الرعـــــــــية غــــــــــــــالية
وأرى المكاسب نزرة وارى الضرورة فاشية
وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغــــــــاديــة
وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافيــــــة
وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخاليـــة
من بين راج لم يزل يسمو إليك وراجيـــــــة
يشكون مجهدة باصوات ضعاف عــــــــالـية
يرجون رفدك كي يروا مما لقوه العــــــافـية
من يرتجى في الناس غيرك للعيون الباكيـة
من مصبيات جوع تمسي وتصبح طـــــاوية
من يرتجى لدفع كرب ملمة هي مـــــــــاهية
من للبطون الجائعات وللجسوم العـــــــارية
من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الـــــواعية
يابن الخلائف لا فقدت ولا عدمت العــــافية
إن الأصول الطيبات لها فروع زاكــــــــــية
ألقيت أخبارا إليك من الرعية شــــــــــــافية
ونصيحتي لك محضة ومودتي لك صــــافية

*في ضوء فهمك الأبيات السابقة حدد ما يلي :
- فكرة رئيسة :
- أحوال الرعية مسؤولية الحاكم .
- للرعية دور بارز في تثبيت دعائم الملك .
- شعورا مسيطرا على الشاعر .
- الخوف والشفقة على الرعية .
- نوع التجربة الشعرية . وملامحها . ومقوماتها .
- تجربة موضوعية ، تأخذ التجربة الشكل الاجتماعي الذي يتخطى حدود الذات ، ليعبر عن قضايا وهموم أفراد المجتمع وتؤكد انفعال الشاعر مع قضايا مجتمعه . مقومات التجربة ( اللغة الشعرية، العاطفة، الفكرة)
*حدد من الأبيات السابقة الأمور التي استعان بها الشاعر للتأثير في الخليفة .
- ذكره بأصوله العريقة فهو ابن الخلائف ،نقل إليه الأخبار ،وقدم له النصيحة ،وبين له محبته ومودته الخالصة .
*اتخذ الشعر المديح مدخلا للرجاء وضح ذلك .
- حيث اعتمد الشاعر على مدح الخليفة وذكر أصوله الطيبة لاستعطافه في حل مشكلات الرعية
* احكم على العبارات التالية بالصواب أو بالخطأ .
-تسيطر على أبيات القصيدة مشاعر الاستعطاف والمديح .
-اعتمد الشاعر على علاقته الشخصية لترغيب الخليفة .
-الحل الذي اقترحه الشاعر يرتبط ارتباطا وثيقا ببيئته وعصره .

- اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية .
* إن الأصول الطيبات لها فروع زاكية . اعتمد الشاعر في البيت السابق على .
- مدح الخليفة - لوم الخليفة - زجر الخليفة
* وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخالية . البيت السابق يمثل .
- مظهرا من مظاهر المشكلة - سببا من أسباب المشكلة - تعليلا لسوء حال الرعية
* من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الواعية المقصود بالواعية .
- الصراخ - المصيبة - الصارخة - الفقر
* وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافية المقصود بكلمة متجافية .
- قريبة - مبتعدة - غاضبة - راضية
* كرر الشاعر كلمة (أرى) في القصيدة في أكثر من بيت . هذا دليل على.
- ضعف الشاعر - تأثر الشاعر - رغبة الشاعر في التفصيل - بعد الشاعر عن الرعية
* كرر الشاعر (من) وهذا دليل على .
-محاولة التأثير في الخليفة - بيان شدة المصيبة - مكانة الخليفة عند الرعية - مكانة الخليفة عند الشاعر
* وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغادية . وصف الغموم بالرواح والغدو دليل على .
- عظيمة الخطر - كثيرة الانتشار - سهلة الوقوع - سهلة التجاوز
* في البيت السابق محسن بديعي هو .
- طباق - مقابلة - سجع - جناس
* يشكون مجهدة بأصوات ضعاف عالية . جمع الشاعر بين الضعف والقوة في وصف الصوت دليل على .
- عظم المشكلة وخطورتها - تفاهة المشكلة - سهولة تجاوز المشكلة
* علاقة البيت الأخير بما قبله ( ونصيحتي لك محضة ومودتي لك صافية (
- تفصيل - تعليل -تأكيد - نتيجة
* اعتمد الشاعر على الأسلوب الخبري وذلك .
- لتقرير حال الرعية - لنفي الحال التي يشتكي منها الناس - لإثارة الخليفة .
* وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغادية الصورة البلاغية في البيت السابق هي.
- استعارة مكنية - تشبيه بليغ - استعارة تصريحية - تشبيه مجمل
* وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخالية الصورة البلاغية في البيت السابق
- كناية - استعارة - تشبيه

إني أرى أسعار الرعـــــــــية غــــــــــــــالية
وأرى المكاسب نزرة وارى الضرورة فاشية
وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغــــــــاديــة
وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافيــــــة
وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخاليـــة
من بين راج لم يزل يسمو إليك وراجيـــــــة
يشكون مجهدة باصوات ضعاف عــــــــالـية
يرجون رفدك كي يروا مما لقوه العــــــافـية
من يرتجى في الناس غيرك للعيون الباكيـة

* اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية .
- المشكلة التي عرضها الشاعر في البيات السابقة .
- التفرقة العنصرية - الفقر - الظلم والعبودية - الرق .
-أهم مظاهر المشكلة تتمثل في .
- ضياع الحقوق - كره الناس بعضهم البعض - جفاء المراضع - السلب والنهب .
-هدف الشاعر من عرض المشكلة .
-توضيح أضرارها - تنبيه المسؤولين لحلها - بيان أهميتها - توضيح أسبابها .
-من وسائل الحل التي عرضها الشاعر .
- الذم - الشكر - السخرية - المدح .
- تقاس قوة عاطفة الشاعر .
-بحدة انفعاله - بافتعال الشاعر للعاطفة - بانفعال القاريء - بالفكرة القوية .
- جمع كلمة ( الرعية(
- الرعاة -الرعايا - الرعيان - الرعاء .
-نوع الشاعر بين الأساليب الإنشائية والخبرية التي تمثل الغرض منها في :
- التعظيم والمديح - السخرية والاستهزاء - الاعتزاز والفخر - الحزن والأسى .
CRAZYDRAGON10 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-15-2010, 11:48 PM   رقم المشاركة : [24]
CRAZYDRAGON10
عضو جديد
 



افتراضي

من للرعية لأبي العتاهية
من مبلغ عني الإمام نصائح متـــــــــــــوالية
إني أرى أسعار الرعـــــــــية غــــــــــــــالية
وأرى المكاسب نزرة وارى الضرورة فاشية
وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغــــــــاديــة
وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافيــــــة
وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخاليـــة
من بين راج لم يزل يسمو إليك وراجيـــــــة
يشكون مجهدة بأصوات ضعاف عــــــــالـية
يرجون رفدك كي يروا مما لقوه العــــــافـية
من يرتجى في الناس غيرك للعيون الباكيـة
من مصبيات جوع تمسي وتصبح طـــــاوية
من يرتجى لدفع كرب ملمة هي مـــــــــاهية
من للبطون الجائعات وللجسوم العـــــــارية
من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الـــــواعية
يابن الخلائف لا فقدت ولا عدمت العــــافية
إن الأصول الطيبات لها فروع زاكــــــــــية
ألقيت أخبارا إليك من الرعية شــــــــــــافية
ونصيحتي لك محضة ومودتي لك صــــافية

* المشكلة التي عرضها الكاتب:
سوء الأحوال المعيشية وضعف الحالة الاقتصادية للناس
* مظاهر هذه المشكلة:
- ارتفاع الأسعار - الكساد وقلة المكاسب.
- إعراض المرضع عن ولدها وتركه بحثا عن الطعام .
- عدم العناية باليتامى والأرامل وتقديم الرعاية لهم .
- ملامح الجوع التي تظهر على وجوه الأطفال والصبية .
- الهموم التي تخيم على وجوه الناس .
* أسباب المشكلة :
- اهتمام الخلفاء بحياتهم الشخصية وإهمالهم شؤون الرعية .
- البعد عن الدين وتعاليمه التي تحثهم على الاهتمام بأحوال الناس وإخراج الزكوات .
* الحل الذي يطرحه الشاعر :
نقل المشكلة بكل مظاهرها وتفصيلاتها إلى الخليفة بأسلوب حسن اعتمد الشاعر فيه على مدح الخليفة والثناء عليه ، ثم طلب منه ورجاه أن ينظر في مشكلات الرعية والعمل على حلها .
*للأدب دور في حل مشكلات المجتمع . وضح دور الأديب في علاج مشكلات المجتمع .
-تسليط الضوء على المشكلة لتنبيه المسؤولين غليها والعمل على إيجاد حلول لها .
*نتائج المشكلة المعروضة :
-معاناة الرعية ، وعدم إحساسهم بالأمن ، وخوفهم من المستقبل
* حدد العاطفة التي سيطرت على الشاعر في الأبيات .
-الشفقة على أحوال الناس ، الخوف على الرعية .
- الإعجاب بالحاكم وأصوله الطيبة .
-الأمل في قيام الحاكم بمسؤولياته تجاه الرعية .
* ما الأمور التي اتبعها الشاعر لترغيب الخليفة في حل مشكلات الرعية :
- محاولة التأثير في الخليفة بعرض بعض مظاهر المشكلة .
- مدح الخليفة وبيان أنه من أصول طيبة .
- بين الشاعر للخليفة أنه ناصح أمين ورجاه أن يتدخل لحل مشكلات الرعية .بين له قيمة الرعية في الملك .

* اللغويات :
نزرة : قليلة متوالية : متتابعة الضرورة : الضرر
فاشية : منتشرة غموم : مفردها غم ( كرب ) رائحة : ممسية
غادية : صبحة متجافية: مبتعدة المراضع : مفردها مرضعة
راج : متمن مجهدة : ضيقا وشدة متعبة رفدك : عطاءك
طاوية : جائعة ملمة : شدة من شدائد الدهر لارتياع : افزع
محضة : خالصة
- هل يصلح الحل الذي عرضه الشاعر لحل نفس المشكلة في عصرنا الحالي ؟
- وضح معنى مادة (طوى ) في سياقها فيما يلي :
- طوى المسافر الأرض . معناها قطع
- طوى محمد الخبر عن الناس . معناها منع
- تأخرت الأم في إعداد الطعام فطوي الصبية نام

* علل ما يأتي :
-تخصيص الشاعر حديثه عن اليتامى والأرامل دون غيرها من المحتاجين .
- لأنهم أشد الناس حاجة إلى العون والمساعدة .
*تأكيد الشاعر للحاكم أنه وحده القادر على مساعدة الرعية ودفع الكرب عنهم .
-ليستثير بداخله دوافع الخير والعطاء ، ومن ثم يقوم بدوره تجاه الرعية ، فيقدم لهم يد العون والمساعدة .
*تأكيد الشاعر على صدق نصيحته .
- ليبين نبل غايته ، وسمو نفسه ،وشدة حبه وإخلاصه للحاكم .

* التذوق الفني :
– تكرار كلمة ( أرى ) يدل على : تأثر الشاعر .
– تكرار كلمة ( من ) يدل على : محاولة التأثير في الخليفة .
– وصف غموم الدهر بأنها رائحة غادية يقصد به أن الغموم كثيرة الحدوث .
) تمسي وتصبح ) طباق يوحي بشدة الجوع واستمراره وملازمته لهم .
) رائحة غادية ) طباق يوحي ملازمة الغموم للناس .
– من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الواعية مانوع الأسلوب : إنشائي غرضه التعظيم .
– يسري في القصيدة نغم موسيقي ليس مصدره الوزن والقافية وحدها بل مصدره الموسيقا الداخلية المنبعثة من جرس الكلمات ووقعها وائتلاف الألفاظ والصور أما الموسيقا الخفية للكلمات نلحظها في بعض الألفاظ مثل : الضرورة – طاوية – ضعاف عالية – تمسي وتصبح – هي ماهية .
– النص من مجزوء الكامل والقافية هي التاء الساكنة والتي تشير إلى سكون حال الناس ، وهذا ما يسمى بالموسيقا الظاهرة الشكلية وتظهر في ( إيقاعات الأوزان – التقفية ) أما الموسيقا الظاهرة التشكيلية فتظهر في اختيار الشاعر للكلمات والتراكيب المعبرة عن حالة الناس السيئة مثل : الضرورة فاشية – المراضع متجافية - غموم الدهر – البيوت الخالية – جوع – طاوية .
- عبر الشاعر بقوله (يشكون مجهدة بأصوات ضعاف عالية ) ما فائدة الجمع بين كلمتي ضعاف وعالية في البيت السابق .
- كلمة ضعيفة : تؤكد ضعف الرعية من الحال التي وصلوا إليها ، عالية تؤكد أنهم على حق .
تدريب : اقرأ الأبيات التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :
من مبلغ عني الإمام نصائحا متـــــــــــــوالية
إني أرى أسعار الرعـــــــــية غــــــــــــــالية
وأرى المكاسب نزرة وارى الضرورة فاشية
وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغــــــــاديــة
وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافيــــــة
وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخاليـــة
من بين راج لم يزل يسمو إليك وراجيـــــــة
يشكون مجهدة باصوات ضعاف عــــــــالـية
يرجون رفدك كي يروا مما لقوه العــــــافـية
من يرتجى في الناس غيرك للعيون الباكيـة
من مصبيات جوع تمسي وتصبح طـــــاوية
من يرتجى لدفع كرب ملمة هي مـــــــــاهية
من للبطون الجائعات وللجسوم العـــــــارية
من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الـــــواعية
يابن الخلائف لا فقدت ولا عدمت العــــافية
إن الأصول الطيبات لها فروع زاكــــــــــية
ألقيت أخبارا إليك من الرعية شــــــــــــافية
ونصيحتي لك محضة ومودتي لك صــــافية

*في ضوء فهمك الأبيات السابقة حدد ما يلي :
- فكرة رئيسة :
- أحوال الرعية مسؤولية الحاكم .
- للرعية دور بارز في تثبيت دعائم الملك .
- شعورا مسيطرا على الشاعر .
- الخوف والشفقة على الرعية .
- نوع التجربة الشعرية . وملامحها . ومقوماتها .
- تجربة موضوعية ، تأخذ التجربة الشكل الاجتماعي الذي يتخطى حدود الذات ، ليعبر عن قضايا وهموم أفراد المجتمع وتؤكد انفعال الشاعر مع قضايا مجتمعه . مقومات التجربة ( اللغة الشعرية، العاطفة، الفكرة)
*حدد من الأبيات السابقة الأمور التي استعان بها الشاعر للتأثير في الخليفة .
- ذكره بأصوله العريقة فهو ابن الخلائف ،نقل إليه الأخبار ،وقدم له النصيحة ،وبين له محبته ومودته الخالصة .
*اتخذ الشعر المديح مدخلا للرجاء وضح ذلك .
- حيث اعتمد الشاعر على مدح الخليفة وذكر أصوله الطيبة لاستعطافه في حل مشكلات الرعية
* احكم على العبارات التالية بالصواب أو بالخطأ .
-تسيطر على أبيات القصيدة مشاعر الاستعطاف والمديح .
-اعتمد الشاعر على علاقته الشخصية لترغيب الخليفة .
-الحل الذي اقترحه الشاعر يرتبط ارتباطا وثيقا ببيئته وعصره .

- اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية .
* إن الأصول الطيبات لها فروع زاكية . اعتمد الشاعر في البيت السابق على .
- مدح الخليفة - لوم الخليفة - زجر الخليفة
* وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخالية . البيت السابق يمثل .
- مظهرا من مظاهر المشكلة - سببا من أسباب المشكلة - تعليلا لسوء حال الرعية
* من لارتياع المسلمين إذا سمعنا الواعية المقصود بالواعية .
- الصراخ - المصيبة - الصارخة - الفقر
* وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافية المقصود بكلمة متجافية .
- قريبة - مبتعدة - غاضبة - راضية
* كرر الشاعر كلمة (أرى) في القصيدة في أكثر من بيت . هذا دليل على.
- ضعف الشاعر - تأثر الشاعر - رغبة الشاعر في التفصيل - بعد الشاعر عن الرعية
* كرر الشاعر (من) وهذا دليل على .
-محاولة التأثير في الخليفة - بيان شدة المصيبة - مكانة الخليفة عند الرعية - مكانة الخليفة عند الشاعر
* وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغادية . وصف الغموم بالرواح والغدو دليل على .
- عظيمة الخطر - كثيرة الانتشار - سهلة الوقوع - سهلة التجاوز
* في البيت السابق محسن بديعي هو .
- طباق - مقابلة - سجع - جناس
* يشكون مجهدة بأصوات ضعاف عالية . جمع الشاعر بين الضعف والقوة في وصف الصوت دليل على .
- عظم المشكلة وخطورتها - تفاهة المشكلة - سهولة تجاوز المشكلة
* علاقة البيت الأخير بما قبله ( ونصيحتي لك محضة ومودتي لك صافية (
- تفصيل - تعليل -تأكيد - نتيجة
* اعتمد الشاعر على الأسلوب الخبري وذلك .
- لتقرير حال الرعية - لنفي الحال التي يشتكي منها الناس - لإثارة الخليفة .
* وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغادية الصورة البلاغية في البيت السابق هي.
- استعارة مكنية - تشبيه بليغ - استعارة تصريحية - تشبيه مجمل
* وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخالية الصورة البلاغية في البيت السابق
- كناية - استعارة - تشبيه

إني أرى أسعار الرعـــــــــية غــــــــــــــالية
وأرى المكاسب نزرة وارى الضرورة فاشية
وأرى غموم الدهر رائحة تمر وغــــــــاديــة
وأرى المراضع فيه عن أولادها متجافيــــــة
وأرى اليتامى والأرامل في البيوت الخاليـــة
من بين راج لم يزل يسمو إليك وراجيـــــــة
يشكون مجهدة باصوات ضعاف عــــــــالـية
يرجون رفدك كي يروا مما لقوه العــــــافـية
من يرتجى في الناس غيرك للعيون الباكيـة

* اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية .
- المشكلة التي عرضها الشاعر في البيات السابقة .
- التفرقة العنصرية - الفقر - الظلم والعبودية - الرق .
-أهم مظاهر المشكلة تتمثل في .
- ضياع الحقوق - كره الناس بعضهم البعض - جفاء المراضع - السلب والنهب .
-هدف الشاعر من عرض المشكلة .
-توضيح أضرارها - تنبيه المسؤولين لحلها - بيان أهميتها - توضيح أسبابها .
-من وسائل الحل التي عرضها الشاعر .
- الذم - الشكر - السخرية - المدح .
- تقاس قوة عاطفة الشاعر .
-بحدة انفعاله - بافتعال الشاعر للعاطفة - بانفعال القاريء - بالفكرة القوية .
- جمع كلمة ( الرعية(
- الرعاة -الرعايا - الرعيان - الرعاء .
-نوع الشاعر بين الأساليب الإنشائية والخبرية التي تمثل الغرض منها في :
- التعظيم والمديح - السخرية والاستهزاء - الاعتزاز والفخر - الحزن والأسى .
CRAZYDRAGON10 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-15-2010, 11:51 PM   رقم المشاركة : [25]
CRAZYDRAGON10
عضو جديد
 



افتراضي

مع الأسف رتبت الخط والأسئلة ولكن مو راضي يطلع
CRAZYDRAGON10 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-16-2010, 07:54 PM   رقم المشاركة : [26]
fosheya-92
عضو نشط
 



افتراضي

tHaNxx Om FaHaD =)
fosheya-92 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-17-2010, 12:06 AM   رقم المشاركة : [27]
Hdoooii
عضو نشط

 الصورة الرمزية Hdoooii
 



افتراضي

ThXxxx
Bs Plz Abi Altharwa all8aweya etha mmkn
Hdoooii غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-17-2010, 09:15 PM   رقم المشاركة : [28]
عنونة
عضو نشط
 



افتراضي

ثانكس ابلتنا العزيزة
وتاج قلوبنا المدرسات الي مثلج
وهم ترا احنا الطلبة خوش ناس
نحتاج دعم وتشجيع ومعاملة حسنة مو معاملة رسمية ومملة فيها الاحترام معدوم
ويكون الاسلوب ان نكون تحت ضغط ورحمة المدرسة حتى لو كان اسلوبها مو زين علشان الدرجات
صج طولت عليج بس كلامي صح والا غلط
ومرة ثانية اقول ثانكس
وتسلمين يا الغالية
عنونة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-17-2010, 09:27 PM   رقم المشاركة : [29]
الـــــريم
عضو نشط

 الصورة الرمزية الـــــريم
 




افتراضي

على راسي والله

يعطيج العااافيه

الـــــريم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-17-2010, 10:57 PM   رقم المشاركة : [30]
بنفسج 2009
عضو جديد
 



افتراضي

ماقصرتوو [FONT="Comic Sans MS"][/FONT]
بنفسج 2009 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
طرق مشاهدة الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع إلى


الساعة الآن: 04:05 PM


Powered by vBulletin
أكـبر تـجمع تـربوي كـويتي عـلى الانـترنـت منذ عام 2004